Formule 6h

• Vivre une journée hors de notre temps ponctuée de démonstrations interactives et de mises en situation où l´on se retrouve dans la peau d´un homme préhistorique.
  

• Homogénéité du projet: un fil rouge lie toutes les activités entre elles. Ce fil rouge peut varier: les ressemblances entre nous et l´homme préhistorique; les besoins de l´homme; les métiers de la Préhistoire; les grandes inventions de la Préhistoire....

• A partir des préconceptions sur l´homme préhistorique, la Préhistoire en général et l´archéologie:
  • Exprimer ce que l´on croit connaître avant d´entamer la démarche de recherche.
  • Distinguer ce qui est connu et ce qui reste à découvrir.
  • Favoriser l´émergence de questions pertinentes face au sujet envisagé.
  • Identifier les spécialistes en la matière et leur rapport face à l´objet de recherche (quelles sont les personnes compétentes ? que recherchent-elles ? quelle est la valeur d´un vestige archéologique ? la valeur de l´objet pour ce qu´il transmet (chercher l´homme derrière l´objet)).

• Autonomie dans la démarche de recherche (manipulations et ateliers expérimentaux).

• Recours à des outils didactiques diversifiés (plans, supports multimédias, répliques d´objets à manipuler, témoins archéologiques véritables).

• Prise de conscience du fait que des zones d´ombre subsistent même après la recherche; tout ne peut pas être vérifié: il vaut mieux se poser de bonnes questions que d´inventer de mauvaises réponses.

• Construction de repères spatiaux, temporels et sociaux:
  • Situer l´homme préhistorique et ses modes de vie dans le temps.
  • Rencontrer l´objet original.
  • Découvrir les grandes inventions de la Préhistoire.
  • Envisager la Préhistoire comme une période fluctuante; comprendre les deux grands modes de vie de la Préhistoire.

• Contribution au développement de l´esprit critique, remettre en question ses préconceptions.
  • Se comparer à l´homme préhistorique au niveau de nos savoirs, savoir-faire et savoir-être respectifs; remettre en question la notion de « primitivisme ».
  • Prendre conscience du caractère temporaire, incertain, de certaines informations concernant la Préhistoire.

• Sensibilisation à notre responsabilité envers les ressources de la nature et le développement durable; possibilité de transfert des notions acquises à des situations actuelles en développant l´esprit de citoyenneté.

• Sensibilisation à notre responsabilité envers la société: prise de conscience de l´importance de chacun dans la construction de l´histoire de l´humanité; de même que les hommes préhistoriques ont contribué à construire l´histoire des hommes à ses débuts, chaque enfant participe à la construction de l´histoire de demain.

• Contribution à une ouverture au monde: prise de conscience du fait que nous appartenons à un groupe humain diversifié et multiculturel, dans l´espace et dans le temps.

• Un Musée à la conception moderne, ludique, interactive et aux modes d´approches variés (témoins archéologiques véritables, répliques d´objets à manipuler, ateliers expérimentaux, multimédias):
  • Voir, entendre, sentir, toucher, agir: sollicitation des différents sens au service de la construction mentale.
  • Conception thématique favorisant les parallèles entre l´homme préhistorique et l´homme actuel; par l´approche de la vie quotidienne aux époques préhistoriques et modernes, favoriser un changement de regard sur le clivage Préhistoire/Epoque moderne.

• La rencontre avec l´objet authentique et l´émotion qu´il peut susciter:
  • L´objet témoin de la vie des sociétés: identification des traces du passé, analyse de techniques et matériaux employés pour leur réalisation et mise en rapport avec l´homme (« Chercher l´homme derrière l´objet »).
  • L´objet témoin d´une époque: rappels chronologiques présents dans chaque vitrine sous forme d´une ligne du temps multi-approches (dates, grandes inventions, évolution humaine, grands modes de vie), favorisant l´utilisation de représentations théoriques du temps.
  • L´objet témoin d´une région (« c´est arrivé près de chez vous »): localisation spatiale des hauts lieux de la Préhistoire wallonne par une carte géographique animée de la Wallonie moderne et des différents sites archéologiques.

• Et avant, c´était comment ? Dans des box climatiques, visite interactive de reconstitutions 3D de la vallée de la Meuse à différents moments de la Préhistoire:
  • Lecture d´un même paysage à différentes périodes: mise en évidence des points communs et des différences.
  • Analyse de différents milieux naturels en relation avec le climat; modification d´un paysage suite aux aménagements de l´homme.
  • Comprendre l´intérêt d´une implantation humaine dans tel ou tel lieu en fonction des ressources naturelles du milieu.

• Comprendre différentes techniques de chasse préhistoriques: les gestes à adopter, les stratégies à préparer.

• Comprendre les avantages et inconvénients de chaque type d´arme.

• L´homme et son milieu: découvrir les animaux chassés durant la Préhistoire en fonction du climat et des choix humains.

• Apprendre ce qu´apporte l´animal chassé.

• Comparaison avec la chasse d´aujourd´hui: distinguer nécessité et loisir.

• Mise en évidence de l´influence du mode de vie, des matières disponibles, des cultures et des besoins dans le choix de l´habitat.

• Analyse d´un aspect concret du mode de vie dans nos régions: la sédentarisation.

• Le plaisir de découvrir les objets de la vie courante de l´homme préhistorique sous forme de copies manipulables et n´ayant pas subi les dommages du temps:
  • Comprendre la vie quotidienne de l´homme préhistorique à différentes périodes sur base de supports concrets et entiers.
  • Découvrir des copies d´objets dont leurs correspondants authentiques font la renommée de nombreux musées de par le monde.
  • Appréhender la Préhistoire de manière tactile en manipulant des objets que l´homme préhistorique aurait pu fabriquer.

• Présentation du « Livre des records préhistoriques » sous forme de panneaux présentant les grandes inventions de la Préhistoire:
  • Situer l´information dans un cadre spatial et chronologique en s´aidant de repères fondés sur des événements marquants et de représentations spécifiques.

• Mise en évidence de la complexité des différentes tâches de la vie courante dès la Préhistoire et de la nécessité pour les artisans de se spécialiser (vie communautaire, organisation et différences sociales).

• Par la pratique, découvrir les propriétés de la pierre et les qualités du silex pour la taille.

• Découvrir le mode opératoire de la taille du silex.

• Découvrir la gamme d´outils nécessaire à l´homme préhistorique en procédant par induction à partir des actions à accomplir.

• Prendre conscience du fait qu´une taille efficace est le fruit d´une réflexion préalable et s´enrichit par l´expérience; pas si bête, l´homme préhistorique !

• Comparer l´anatomie des grands types d´hominidés:
  • Les avantages et les inconvénients des différentes caractéristiques physiques et mise en relation de ces caractéristiques avec le mode et le milieu de vie des différents hominidés.
  • La différence entre l´homme et l´animal: nuance de la notion d´homocentrisme.

• Qui sommes-nous, d´où venons–nous et où allons-nous ?
  • Comprendre l´homme en tant qu´être en devenir, des premiers hommes à...demain?
  • Comprendre que la différence physique et les capacités intellectuelles ne vont pas toujours de pair; possibilité d´élargissement à la vie actuelle en développant l´esprit de citoyenneté et la prise de conscience de la richesse de la diversité culturelle.

• L´invention de la poterie en relation avec l´homme et son mode de vie:
  • S´apercevoir que les inventions sont davantage liées aux cultures et aux besoins qu´à l´intelligence.
  • A chaque peuple sa poterie: observer différents types de poteries et de décors et aborder la notion de style.

• La nature au service des inventions humaines:
  • De la terre au pot: découvrir tous les ingrédients nécessaires à la réalisation d´une poterie en terre cuite et les différentes étapes de travail de l´artisan potier.
  • Appréhender les propriétés de la terre de façon pratique.

• Au-delà du pot: à l´aide de supports visuels, découvrir d´autres modes d´utilisation de la terre durant la Préhistoire.